Barns känslor är ofta intensiva, snabba och tydliga. Glädje, frustration, rädsla och sorg kan avlösa varandra på kort tid och ibland ta sig uttryck i starka affektutbrott eller svårigheter att återfå balans. För vuxna i förskolan kan dessa situationer väcka frågor och kräva både tålamod och närvaro. Samtidigt är känslor en naturlig och viktig del av barns utveckling och lärande. Att förstå barns starka känslor handlar därför om mer än att skapa lugn i stunden. Det handlar om

I dagens förskola möter pedagoger barn med olika erfarenheter, behov och sätt att ta in information. För vissa barn fungerar vardagens övergångar och instruktioner naturligt, medan andra kan uppleva oro, stress eller svårigheter att förstå vad som förväntas. Därför har arbetet med tydliga lärmiljöer och tydliggörande pedagogik fått en allt större betydelse inom förskolan. Tydliggörande pedagogik handlar om att skapa struktur och förutsägbarhet genom exempelvis visuella stöd,

Självförtroende hos barn handlar i grunden om upplevelsen av att ”jag kan”, ”jag vågar” och ”jag får försöka” . Det är inte något som uppstår i en enskild situation, utan något som växer fram över tid – i mötet med andra och i de erfarenheter barnet får i sin vardag. I förskolan läggs en viktig grund för hur barn senare möter utmaningar, relationer och lärande. De tidiga erfarenheterna formar hur barn ser på sin egen förmåga, vilka initiativ de tar och hur de tolkar motgångar