Dramapedagogikens roll inom LSS – för delaktighet, uttryck och gemenskap

Inom LSS-verksamheter kan dramapedagogik spela en avgörande roll för att stärka individers kommunikation, självbild och upplevelse av delaktighet. Genom drama får personer med funktionsnedsättning tillgång till en uttrycksform som inte kräver starkt språk, men som rymmer fantasi, känslor och samspel på ett tillgängligt och lustfyllt sätt.

Dramapedagogik bygger på upplevelsebaserat lärande, där varje individ får möjlighet att delta utifrån sina egna förutsättningar. Med hjälp av kroppsspråk, rörelser, bilder, ljud och berättelser skapas en miljö där deltagarna får pröva olika roller, uttrycka sig kreativt och uppleva glädjen i att vara en aktiv del av en grupp.

För många personer i gruppbostad eller daglig verksamhet är traditionella former av kommunikation en utmaning. Här kan drama fungera som en bro mellan inre upplevelser och yttre uttryck. Det skapar utrymme för att bearbeta känslor, utforska sociala situationer och bygga tillit – både till sig själv och till andra.

Att kliva in i en roll, möta andra i lek och gemensamma berättelser ger också möjlighet att öva empati och förstå andras känslor och perspektiv. I dramapedagogiken tränas sociala färdigheter som samarbete, turtagning och att lyssna aktivt – på ett konkret och upplevelsebaserat sätt.

Studier visar att dramapedagogik kan bidra till ökad självkänsla, minskad passivitet och förbättrad social interaktion hos personer med intellektuell funktionsnedsättning eller autism. Dramaövningar och sagoberättande i grupp stärker känslan av sammanhang, tillhörighet och gemensam upplevelse – något som kan vara avgörande för individens psykiska välbefinnande

Dramalekar, improvisationer och berättarövningar anpassas enkelt efter kognitiv nivå och kommunikationsstil. Det finns inga rätt eller fel – varje deltagare bidrar med sin närvaro, sin tolkning och sitt sätt att vara i stunden. Pedagogens roll är att skapa trygga ramar, uppmuntra och guida utan att styra, samt att lyfta det som sker i nuet till något meningsfullt.

För att dramapedagogiken ska få genomslag i LSS-verksamheter krävs att personalen ges möjlighet till fortbildning och handledning, och att det finns tid och utrymme i verksamheten att arbeta kontinuerligt med kreativa uttrycksformer.

Sammanfattningsvis erbjuder dramapedagogik inom LSS en väg till ökad livskvalitet, där lek, fantasi och mänskligt möte får stå i centrum. Det är ett arbetssätt som värnar om individens rätt att uttrycka sig, bli sedd och känna att man hör till – på sitt eget sätt.

Relevant kurs: Drama som verktyg inom LSS-verksamhet Referens: Østern, A.-L., Heikkinen, H. L. T., Jóhannsdóttir, T., Toivanen, T., & Østern, T. P. (2019). Drama, Research Methods and Methodologies: Exploring Critical Issues in Contemporary Practices. Brill | Sense.