Förskolan är en viktig arena för barns utveckling och lärande, där inflytande och delaktighet spelar en central roll. Genom att skapa en miljö där barnens röster blir hörda och deras åsikter tas på allvar, kan vi låta dem utveckla en stark känsla av självständighet och tillhörighet. I denna artikel utforskar vi vikten av inflytande och delaktighet inom förskolan samt hur pedagoger kan arbeta för att främja dessa aspekter.
Vad innebär inflytande och delaktighet?
Inflytande handlar om att barn har möjlighet att vara med och påverka beslut och aktiviteter i sin vardag. Delaktighet innebär att barnen inte bara får uttrycka sina åsikter utan också känner att deras bidrag är värdefulla och tas tillvara. En förskola där barnen känner sig delaktiga ger dem bättre förutsättningar att utveckla självförtroende, ansvarskänsla och en förståelse för demokratiska processer.
Barnkonventionen och förskolans uppdrag
Barnkonventionen, som sedan 2020 är lag i Sverige, betonar barns rätt till delaktighet och inflytande. Artikel 12 säger att barn har rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som berör dem, och att dessa åsikter ska beaktas i förhållande till barnets ålder och mognad. Detta ligger i linje med läroplanen för förskolan (Lpfö 18), där det slås fast att barn ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att uttrycka tankar, känslor och åsikter.
Pedagogens roll i att främja inflytande och delaktighet
För att barn ska kunna ha reellt inflytande i förskolan krävs det att pedagoger arbetar aktivt med att skapa en miljö där barnen känner sig trygga att uttrycka sina åsikter. Några viktiga strategier är:
Lyssnande och dialog: Pedagoger behöver ge barnen tid och utrymme att uttrycka sig. Genom att ställa öppna frågor och aktivt lyssna visar vi att deras tankar är viktiga.
Demokratiska processer: Att involvera barnen i beslutsfattande, exempelvis genom att låta dem vara med och planera aktiviteter eller välja material, ger dem en känsla av ansvar och delaktighet.
Lek och samarbete: Genom lek kan barn på ett naturligt sätt få utrymme att påverka och samspela med andra. Pedagoger kan stödja detta genom att skapa situationer där barn får samarbeta och hitta gemensamma lösningar.
Dokumentation och reflektion: Att dokumentera barns tankar och idéer genom bilder, citat och anteckningar kan hjälpa till att synliggöra deras inflytande. Regelbunden reflektion med barnen kring deras egna erfarenheter stärker deras känsla av delaktighet.
Utmaningar och möjligheter
Att arbeta med inflytande och delaktighet kan vara en utmaning, särskilt i stora barngrupper eller i grupper där vissa barn har svårigheter att uttrycka sig verbalt. Det är därför viktigt att anpassa arbetssätten efter barnens behov och förutsättningar. Bildstöd, tecken som stöd och andra kommunikationshjälpmedel kan vara viktiga verktyg för att säkerställa att alla barn får komma till tals.
Sammanfattning
Inflytande och delaktighet är avgörande för att barn ska känna sig sedda, hörda och värdefulla i förskolan. Genom att skapa en lyhörd och demokratisk miljö, där barnen uppmuntras att delta och påverka sin vardag, lägger vi grunden för framtida självständighet och engagemang i samhället. Pedagoger spelar en central roll i att möjliggöra detta genom att lyssna, uppmuntra och skapa strukturer som ger barnen reellt inflytande i sin utbildning och omsorg.
Referens: Markström, A. (2024). "Ny forskning belyser barns delaktighet och aktörskap." Forskarskolan FYS.
תגובות