Förskolan är en central arena för barns språkliga och kognitiva utveckling, särskilt i ett samhälle där flerspråkighet blir allt vanligare. Att hantera flera språk under de tidiga barndomsåren är inte en belastning – tvärtom kan det vara en stor fördel. En välutvecklad flerspråkig pedagogik i förskolan kan stärka barns språkutveckling, kognitiva förmågor och identitet.
I denna artikel ska vi utforska hur en positiv inställning till flerspråkighet kan gynna barns språkutveckling och hur förskolan kan skapa en stimulerande miljö där flera språk får ta plats.
Flerspråkighet – en tillgång i språkutvecklingen
Barn som växer upp med flera språk utvecklar ofta en hög grad av språklig medvetenhet, vilket gynnar deras förmåga att förstå språkets struktur och användning. Studier visar att flerspråkiga barn har lättare att växla mellan olika språkliga sammanhang och att de ofta utvecklar en starkare förmåga till problemlösning och kreativt tänkande.
För att stödja denna utveckling är det viktigt att förskolan ser flerspråkighet som en resurs snarare än en utmaning. När barn får bekräftelse i sitt modersmål och samtidigt utvecklar svenskan i en trygg miljö, stärks både deras identitet och deras språkförmåga.
En inkluderande språkmiljö
En språkrik förskolemiljö kännetecknas av att flera språk får ta plats genom exempelvis böcker, sånger, ramsor och samtal. Genom att använda barnens olika modersmål i vardagliga situationer kan pedagoger visa att alla språk är värdefulla. Detta kan ske genom enkla inslag som att lära sig hälsningsfraser på olika språk, använda flerspråkigt material eller bjuda in vårdnadshavare att läsa sagor på sina modersmål.
Högläsning är en särskilt kraftfull metod för språkutveckling. Genom att läsa böcker på både svenska och barnets modersmål kan pedagoger bygga broar mellan språken och hjälpa barnen att utveckla sitt ordförråd och sin förståelse för berättelsers struktur. Att låta barnen återberätta sagor eller samtala om bilder och texter stärker deras språkliga medvetenhet och kommunikativa förmåga.
Flerspråkighet och social utveckling
Förutom de språkliga och kognitiva fördelarna har flerspråkighet även en social dimension. När barn ser att deras språk och kulturella bakgrund värderas och respekteras, skapas en känsla av tillhörighet och självkänsla. En förskola som aktivt arbetar med flerspråkighet kan också bidra till en mer inkluderande miljö där barn lär sig att uppskatta och respektera varandras olikheter.
Samtal och interaktion är centrala i barns språkutveckling, och pedagoger kan skapa meningsfulla dialoger där barn får möjlighet att uttrycka sig på olika språk. Genom att använda bildstöd, kroppsspråk och digitala verktyg kan förskolan underlätta kommunikationen och göra det lättare för barn att delta i samtal, oavsett vilket språk de behärskar bäst.
Praktiska strategier för en språkutvecklande förskola
För att stödja flerspråkiga barns språkutveckling kan förskolor arbeta med följande strategier:
Användning av flerspråkiga böcker och material – Tillgång till litteratur på olika språk skapar möjligheter för barnen att utveckla både sitt modersmål och svenskan.
Modellering och språkstöd – Pedagoger kan aktivt uppmuntra samtal och använda ett rikt språk för att stärka barnens kommunikativa förmåga.
Samverkan med vårdnadshavare – Genom att involvera föräldrar i språkarbetet, exempelvis genom att låta dem bidra med sagor och sånger, stärks kopplingen mellan hem och förskola.
Flerspråkiga pedagoger och resurspersoner – När förskolan har tillgång till personal som talar flera språk kan de fungera som språkliga förebilder och stöd för barnens språkutveckling.
Lek och drama – Genom rollspel och dramatisering kan barn uttrycka sig på flera språk och utveckla sin språkförståelse i en lekfull kontext.
Sammanfattning
Flerspråkighet i förskolan är en resurs som kan stärka barns språkliga och kognitiva utveckling. Genom att skapa en inkluderande och språkrik miljö där flera språk får ta plats, kan pedagoger bidra till att barn utvecklar både sitt modersmål och svenska på ett positivt och naturligt sätt. Flerspråkighet handlar inte bara om språk – det handlar också om identitet, tillhörighet och möjligheten att kommunicera och förstå sin omvärld.
Genom att arbeta aktivt med flerspråkighet i förskolan kan vi ge barn de bästa förutsättningarna för framtiden och bidra till en mer inkluderande och språkligt rik samhällsutveckling.

Referens: Bialystok, E. (2018). Bilingualism and Development: Language, Literacy, and Cognition. Cambridge University Press.
Comments